Aristondo, N., Benito, T., Banderas-Navarro, N. y Vicent, N. (12-14 de noviembre 2026). Resultados de la prueba piloto del instrumento CaDiNa EDUTECON (D3-AC): Análisis de narrativas en la formación inicial del profesorado. III Congreso Internacional Historia con Memoria en la Educación. Pamplona. Ponencia
Aristondo, N., Benito, T., Vicent, N. y Gillate, I. (7–9 de octubre, 2026). Teaching controversial issues in post-violence contexts: the EDUTECON project in initial teacher. Fifth International Conference “Why Still Education?”. Belgrado, Serbia. Comunicación oral
Echeberria, B., Mariezkurrena, A. y Esparza, I. (septiembre, 2026): PROYECTO GATAI: creando puentes entre profesorado en formación y alumnado de Educación Primaria. Una propuesta para la educación literaria y ciudadana con álbumes ilustrados. Zaragoza. Comunicación oral.
Vicent, N. y Aristondo, N. (May 21-22, 2026). Preliminary tools for narrative analysis in teacher training. The EDUTECON project. The Role of Education in Conflict Societies. Oslo, Noruega. Comunicación invitada
Vicent, N., y Aristondo, N. (20-22 de mayo, 2026). Preliminary tools for narrative analysis in teacher training. The EDUTECON Project. The Role of Education in Deeply Divided and Conflict Societies. Oslo, Noruega. Comunicación oral.
Albas, L., Echeberria-Arquero, B. y Luna, U. (24-26 de marzo, 2026). “Migranteak gara”, un proyecto para trabajar las migraciones en la formación inicial del profesorado de educación primaria. XXXVI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Burgos. Comunicación oral.
Aristondo, N., Banderas, N., Gillate, I., y Vicent, N. (24-26 de marzo, 2026). Propuesta de herramienta para el análisis de narrativas en relación con la ciudadanía orientada a la justicia social. XXXVI Congreso Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Burgos. Comunicación oral.
Aristondo, N., Banderas, N., Castrillo, J., y Gillate, I. (4-6 de febrero, 2026). Categorías y dimensiones para analizar las narrativas del proyecto EDUTECON: Pensamiento histórico. XXII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Barcelona. Comunicación oral.
Nabaskues, U., Ibañez-Etxeberria. A., Albas, L. y Luna. U. (29-31 de enero, 2026). Análise comparativa de duas prácticas pedagógicas fundamentadas em testemunhos para o tratamento de temas controversos na formação docente. XXV Congreso Internacional de las Jornadas en Educación Histórica. Braga, Portugal. Comunicación oral.
Aristondo, N., Banderas, N., Vicent, N., y Gillate, I. (29-31 de enero, 2026). Propuesta de herramienta para el análisis de narrativas en relación con el abordaje de conflictos. XXV Congresso Internacional das Jornadas em Educação Histórica. Braga, Portugal. Comunicación oral.
2025
Mariezkurrena, A., Echeberria, B. y Esparza, I. (26-28 de noviembre, 2025). Albumes ilustrados para trabajar el amor romántico, estereotipos y violencia de género. Análisis de respuestas lectoras sobre Soy solo mía. XXVI Congreso Internacional de la SIDLL. Guadalajara. Comunicación oral.
Echeberria, B., Mariezkurrena, A. y Esparza, I. (26-28 de noviembre, 2025): Una propuesta para la educación literaria y ciudadana con álbumes ilustrados. Desarrollo de la competencia literario-visual y crítica para trabajar la memoria democrática y el holocausto. Respuestas lectoras y reflexiones en torno a La historia de Erika. XXVI Congreso Internacional de la SIDLL. Guadalajara. Comunicación oral.
Hernández-Cardona, X.; Ibáñez-Etxeberria, A.; Parra, D. y Feliu, M. (21 de noviembre, 2025). Retos de la Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. Jornadas Red14. IMPULSA’25. Hacia una IA ética: desafíos y oportunidades de la investigación en didáctica de las ciencias sociales. Conversatorio.
Aristondo, N., Vicent, N., Ibañez-Etxeberria, A. y Gillate, I. (20-21 de noviembre, 2025). Trasladando conflictos armados al aula: análisis de las propuestas de enseñanza de la historia en la formación inicial del profesorado de la UPV/EHU. Jornadas Red14 IMPULSA’25. San Sebastián. Ponencia.
Nabaskues, U., Ibañez-Etxeberria, A. y Luna. U. (20-21 de noviembre, 2025). El impacto de las Bibliotecas Humanas analizadas a través de las rutinas de pensamiento: El análisis de los textos narrativos. Jornadas Red14 IMPULSA’25. San Sebastián. Ponencia
Vicent, N. y Albas, L. (20 de noviembre, 2025). Violencia reciente y Educación en el País Vasco: 10 años de experiencias en formación del profesorado en UPV-EHU (2016-2025). 1ª Jornada sobre educación y violencia. San Sebastián. Ponencia invitada.
González, G.; Chaparro, A. y Ibáñez-Etxeberria, A. (Moderador) (20 de noviembre, 2025). Experiencias de formación en Memoria Democrática en Colombia y España. 1ªJornada sobre EDUCACION Y VIOLENCIA: Experiencias y retos en la formación del profesorado. Ponencia invitada.
Miguel, D., Vicent, N. y Molina, S. (Moderador) (20 de noviembre, 2025). Retos de la enseñanza de temas controversiales. 1ªJornada sobre EDUCACION Y VIOLENCIA: Experiencias y retos en la formación del profesorado. Conversatorio.
Vicent, N. y Albas, L. (20 de noviembre, 2025). Violencia reciente y Educación en el País Vasco: 10 años de experiencias en formación del profesorado en UPV-EHU (2016-2025). 1ªJornada sobre EDUCACION Y VIOLENCIA: Experiencias y retos en la formación del profesorado. Ponencia.
Urkidi, P. e Ibañez, A. (12 de noviembre, 2025). Temas controversiales en la enseñanza de la Didáctica de las Ciencias Sociales: el programa Adi-adian y el testimonio de víctimas educadoras. Master en Educación para la Justicia Social (UAM). Madrid. Seminario de investigación.
Izkue Coria, I., Vicent, N., Echeberria-Arquero, B., Luna, U. y Albas, L. (8-10 de octubre, 2025). Celebrar sin abordar. El no tratamiento del Alarde en las aulas. 5 PREP. Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial. Barcelona. Comunicación oral.
Vicent, N. (19-20 de junio, 2025). Memory and Coexistence. Some research results. The Role of Education in Post-Conflict Societies. Oslo (Norway). ponencia invitada.
Vicent, N. y Melheim, M. (19-20 de junio, 2025). Coexistence and memory: A universal and exportable proposal to work on historical memory in teacher education?. The Role of Education in Post-Conflict Societies. Oslo (Norway). ponencia invitada.
Albas, L., Aristondo, N., Ibañez-Etxeberria, A. y Nabaskues, U. (3-5 de junio, 2025). Impacto del módulo educativo Adi-Adian en la formación inicial del profesorado: Comparación de los resultados de la UPV/EHU y la Universidad de Barcelona. V Seminario Internacional Repensar la Didáctica de las Ciencias Sociales: Competencias histórico-geográficas para la formación de identidades inclusivas. Valencia. Comunicación oral.
Elorza Insausti, M.; Benito Aguado, T.; Lamikiz Jauregiondo, A.; Vicent, N. (3-5 de junio, 2025). Luz para un pasado olvidado; creando entornos de reflexión en relación a la memoria histórica y la función docente: los tres maestros fusilados en la guerra civil en Álava. Repensar la didáctica de las ciencias sociales. Valencia. Comunicación oral.
Luna, U.; Mariezkurrena-Serrano, A.; Echeberria-Arquero, B. (3-5 de junio, 2025). Formación del profesorado y perspectiva de género. Una propuesta a partir de álbumes ilustrados. V Seminario Internacional. Repensar la didáctica de las ciencias sociales. Valencia. Comunicación oral.
Martins Costa, C.; Mira Pérez, A.; Vicent, N., y Asensi, E. (Moderadora). (3-5 de junio, 2025). Propuestas didácticas y experiencias de innovación para la enseñanza de identidades inclusivas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. Repensar la didáctica de las ciencias sociales. Valencia. Mesa redonda.
Nabaskues, U.; Ibañez-Etxeberria, A.; Albas, L.; Aristondo, N. (3-5 de junio, 2025) Testimonios Individuales y pasado violento del País Vasco: Análisis de su impacto en las percepciones de futuros maestros a través de las rutinas de pensamiento. V Seminario Internacional. Repensar la didáctica de las ciencias sociales. Valencia. Comunicación oral.
Elorza, M., Benito, T., Lamikiz, A. y Vicent, N. (3-4 de junio, 2025). Luz para un pasado olvidado; creando entornos de reflexión en relación a la memoria histórica y la función docente: los tres maestros fusilados en la guerra civil en Álava. V Seminario Internacional Repensar la Didáctica de las Ciencias Sociales: Competencias histórico-geográficas para la formación de identidades inclusivas. Valencia. Comunicación oral.
Vicent, N. (3-4 de junio, 2025). El proyecto Memoria y Convivencia. V Seminario Internacional Repensar la Didáctica de las Ciencias Sociales: Competencias histórico-geográficas para la formación de identidades inclusivas. Valencia. Comunicación oral. (Gizarte Zientzien Didaktikatik identitate inklusiboen irakaskuntzarako proposamen didaktiko eta berrikuntza-esperientzien mahai-inguruan parte hartzea.)
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Valle Taiman, A. e Ibañez Etxeberria, A. (10 de abril, 2025). Desafíos docentes al enseñar la historia reciente. Facultad de educación de PUCP, Perú. Conferencia invitada.
Ibañez-Etxeberria, A., Aristondo, N., Albas, L. y Vicent, N. (1-4 de abril de 2025). Trabajando el pasado reciente violento del País Vasco en la formación inicial del profesorado. Análisis de la incidencia de su tratamiento a través de las rutinas de pensamiento antes pensaba/ahora pienso. XIV Congreso Latinoamericano de Investigación para la Paz. Bogotá (Colombia) Comunicación oral.
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Nabaskues, Unai, Ibáñez-Etxeberria, Alex, Luna, Ursula y Vicent, N. (5-8 de febrero, 2025). Bibliotecas Humanas y temas controvertidos: Análisis de su impacto en la percepción de futuros maestros a través de las rutinas de pensamiento. XXI Jornadas Internacionales de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. Barcelona. Comunicación oral.
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2022
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2021
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