Preliminary tools for narrative analysis in teacher training. The EDUTECON project Autoría: Naiara Vicent, Nekane Aristondo Año: 2026 Tipo: Divulgación, Conferencia invitada
Teaching controversial issues in post-violence contexts: the EDUTECON project in initial teacher. Fifth International Conference “Why Still Education?” Autoría: Iratxe Gillate, Naiara Vicent, Nekane Aristondo, Teresa Benito Aguado Año: 2026 Tipo: Comunicación oral, Divulgación
Resultados de la prueba piloto del instrumento CaDiNa EDUTECON (D3-AC): Análisis de narrativas en la formación inicial del profesorado Autoría: Naiara Vicent, Nekane Aristondo, Néstor Banderas-Navarro, Teresa Benito Aguado Año: 2026 Tipo: Divulgación, Ponencia
Propuesta de herramienta para el análisis de narrativas en relación con el abordaje de conflictos. Autoría: Iratxe Gillate, Naiara Vicent, Nekane Aristondo, Néstor Banderas-Navarro Año: 2026 Tipo: Comunicación oral, Divulgación
Categorías y dimensiones para analizar las narrativas del proyecto EDUTECON: Pensamiento histórico. Autoría: Iratxe Gillate, Janire Castrillo, Nekane Aristondo, Néstor Banderas-Navarro Año: 2026 Tipo: Comunicación oral, Divulgación
Propuesta de herramienta para el análisis de narrativas en relación con la ciudadanía orientada a la justicia social. Autoría: Iratxe Gillate, Naiara Vicent, Nekane Aristondo, Néstor Banderas-Navarro Año: 2026 Tipo: Comunicación oral, Divulgación
Preliminary tools for narrative analysis in teacher training. The EDUTECON Project. The Role of Education in Deeply Divided and Conflict Societies. Autoría: Naiara Vicent, Nekane Aristondo Año: 2026 Tipo: Comunicación oral, Divulgación
El pasado violento del País Vasco en la formación inicial del profesorado: análisis de la incidencia del proyecto Convivencia y Memoria a través de rutinas de pensamiento. Diálogos, 30(1), 118-139 Autoría: Alex Ibañez-Etxeberria, Leire Albas, Naiara Vicent, Nekane Aristondo Año: 2026 Tipo: Artículo https://doi.org/10.4025/dialogos.v30i1.78332
